庚子2020年，塘甸小学的徐建利老师接到了一个光荣的使命——成为浙江省教育厅援疆团中的一员。当飞机缓缓地着陆在阿克苏机场的那一刻，一直信奉“生命的价值在于厚度不在于长度”的她，一想到自己的教育生涯将和祖国民族团结事业紧密联系在一起，就更坚定了她作为一个党员骨干教师的荣誉感和使命感。
你好，学生们的古丽娅儿•徐！
踏上柯坪的土地，进入校园伊始，徐老师惊叹于孩子们一双双圆眼明眸、一对对黑睫柳眉。“多么纯美的孩子呀，一如这南疆的自然景观。”徐老师暗自感叹。与此同时，徐老师也更加清晰地认识到：这又何尝不是一棵棵渴求爱意与知识去浇灌的“新疆杨”呢？此情此景，徐老师暗自告诫自己，如何一定要使出全力，满足这些淳朴坚毅的“新疆杨”们的需求。
“不积跬步，无以至千里”，工作在柯坪一小教育第一线的徐老师决定从自己的课堂教育开始着手。教学中，徐老师设计“当小小导游员”“我的课外作业我做主”“课堂板书我在行”“今天我是小诗人”等各种有趣的教学活动让课堂变得生气勃勃。学生乃吾克然·艾尼说：“老师什么时候走，我就跟你回。”
在一堂口语交际课《说说我的名字》上，听了孩子们对自己的名字的介绍，徐老师突发奇想也想给自己取一个新疆名字——买买提·徐，随知全班学生异口同声地喊道：“不行，不行，那是男人的名字，你应该取古丽娅儿·徐这样的女孩名。”经过徐老师的多管齐下，孩子们渐渐喜欢上国家通用语言文字，爱上了普通话，爱上了传统文化。作为老师，什么是成功呢？这应该就是！
你好，亚克西的“徐师傅”！
“总以爱心酬厚土，更凭文翼舞长空”。来到新疆，就要多作贡献，援疆教师不仅有自己的教学任务，而且要做好“传帮带”工作。柯坪一小有着深厚的文化底蕴，年轻的教师们充满活力，但实际课堂教学经验较为不足，指导老师们将理论运用到实际，形成自己的教学特色显得迫在眉睫。
初入学校，徐老师就接手全校23名青年教师的“传帮带”任务，肩负着引领一个团队，一所学校的语文命脉。“事在人为，学无止境”一直激励着徐老师的工作热情，“进班听课”“查看教案”“集体备课”“同课同上”“录播回看”等能使用的方法统统用上。徒弟王欣华在地区、县不同级别参加课堂比武、论文撰写获奖15篇；徒弟蒋雪莲参加阿克苏地区课堂比武获得一等奖3次；徒弟米丽古丽获得地区“优秀教师”的称号，前后参加比赛获奖8次，做到每位老师能在不同级别参加比赛就能获奖的可喜成绩，这在以前是不敢想像的。
对“徐师傅”来说，最得意的还是那位跨学科的徒弟——严登奎，一位报名参加语文素养大赛的青年数学教师！这位内秀的大男孩在柯坪县选拔赛的时候，声如蚊音、目光低垂的不自信样子，让他的讲演故事拖了后腿。亲切的“徐师傅”从他的短板入手，手把手地辅导，特别是讲演故事从“选材、声音、情感、站姿、服饰、眼神、手势”等全方位把脉辅导，最终帮助这位腼腆的大男孩获得阿克苏地区讲演故事一等奖的第一名。
回到学校的严老师似乎变了一个人似的：腰板直直、声音嘹亮、自信满满。“师傅，你帮帮我，我要去乡下做讲座。”“师傅，我要公开课，你帮我磨课。”“师傅，我做了一桌我们家乡菜，你到我家去吃饭。”……一声声的“师傅”里，听到了如饥似渴的求知欲和浓浓的民族团结一家亲的爱意。“只要是你们需要的，只要我能做到的，我毫无保留地留下。”说到这儿，徐老师的眼光投向了别处……
山那边是什么？是海吗？是呀！是用信念凝成的海。正如徐老师在新疆收获了友情，幸福和感动，坚定了理想和信念。“读万卷书，行万里路”，不是游山玩水，而是到祖国最需要的地方去。援疆不是说走就走的旅行，而是对祖国不离不弃的约定。“哪儿需要我，我就在哪儿很快地生根发芽，不软弱，也不动摇。”徐建利老师如是说。（湖州市援疆指挥部 胡芷萱）
